AIoT應用案例
逢甲大學IoT平臺結合AI、5G奠下智慧校園基礎
2021/05/10
逢甲建置的IoT平臺,也在邁向智慧校園的路上扮演關鍵角色。比如逢甲前年在電腦教室設置了空氣盒子,原先是要透過空氣品質的監測,提供良好舒適的環境,來提升學生的學習成效,但在疫情爆發後,為了增加空氣流通來避免群聚感染,逢甲更擴大蒐集教室內的空氣品質資訊,同時在部分教室中,試行自動監測並觸發空氣交換器的機制,預計等試驗結束後,擴大布建到其他教室中。
逢甲也不只蒐集空氣品質數據,從資訊相關設備比如主機、無線存取點(Wireless AP),到所有門禁系統的資料、電錶資料,還有教室內的電燈、冷氣等設備,都布建了IoT裝置,一方面提供行政管理使用,另一方面也能作為師生研究與教學用途的資料來源。
建置IoT平臺後,逢甲訂定了一個物聯網管理辦法,要求所有新購設備應優先考慮具有IoT的功能,且必須先向資訊處申請,使用另一個獨立於校園網路的IoT專用網路,來進行資料傳輸,除了讓所有IoT設備蒐集的數據,都能連到同一個平臺中,透過更高安全性的資安防護措施,也能降低IoT設備受到攻擊的風險。
比如說,逢甲今年計畫更新校內部分監視系統,同時將監控設備連網,整合各種系統規格的監視影像到同一個平臺中。過去校內各單位自行採購了不同的監控系統,影像資料分散儲存在各自的平臺,但在未來,逢甲資訊處計畫透過單一OT平臺來蒐集所有監控影像,不僅資料取得更方便,也能藉由更全面影像資料的掌控,來保障校園安全。
近期,逢甲也宣布打造校內5G專網,除了要利用硬體建設的開發,讓校內的通訊、資工等5G設備相關系所,能在此進行教學與研究,更將結合IoT數據與AI的運用,讓其他如都市計畫與空間資訊學系、建築系等5G技術應用系所,也能進一步透過新一代通訊架構,開發結合自身專業的應用,補足智慧應用開發的最後一塊拼圖。
王履梅指出,逢甲的智慧校園藍圖,不只是要建立起各項智慧應用開發的基礎建設,也要從資料找出洞察,改變校園的管理方法,比如透過IoT平臺的建置,提升對OT設備的掌握;或是運用AI來進行校務分析,找出過於繁冗的行政流程並進一步改善;更重要的,是要在學生的學習歷程中,透過資料來反映學生需求,讓老師有機會針對每位學生提供適性化教育。