AIoT應用案例
逢甲大學IoT平臺結合AI、5G奠下智慧校園基礎
2021/05/10
逢甲建置的IoT平臺，也在邁向智慧校園的路上扮演關鍵角色。比如逢甲前年在電腦教室設置了空氣盒子，原先是要透過空氣品質的監測，提供良好舒適的環境，來提升學生的學習成效，但在疫情爆發後，為了增加空氣流通來避免群聚感染，逢甲更擴大蒐集教室內的空氣品質資訊，同時在部分教室中，試行自動監測並觸發空氣交換器的機制，預計等試驗結束後，擴大布建到其他教室中。
逢甲也不只蒐集空氣品質數據，從資訊相關設備比如主機、無線存取點（Wireless AP），到所有門禁系統的資料、電錶資料，還有教室內的電燈、冷氣等設備，都布建了IoT裝置，一方面提供行政管理使用，另一方面也能作為師生研究與教學用途的資料來源。
建置IoT平臺後，逢甲訂定了一個物聯網管理辦法，要求所有新購設備應優先考慮具有IoT的功能，且必須先向資訊處申請，使用另一個獨立於校園網路的IoT專用網路，來進行資料傳輸，除了讓所有IoT設備蒐集的數據，都能連到同一個平臺中，透過更高安全性的資安防護措施，也能降低IoT設備受到攻擊的風險。
比如說，逢甲今年計畫更新校內部分監視系統，同時將監控設備連網，整合各種系統規格的監視影像到同一個平臺中。過去校內各單位自行採購了不同的監控系統，影像資料分散儲存在各自的平臺，但在未來，逢甲資訊處計畫透過單一OT平臺來蒐集所有監控影像，不僅資料取得更方便，也能藉由更全面影像資料的掌控，來保障校園安全。
近期，逢甲也宣布打造校內5G專網，除了要利用硬體建設的開發，讓校內的通訊、資工等5G設備相關系所，能在此進行教學與研究，更將結合IoT數據與AI的運用，讓其他如都市計畫與空間資訊學系、建築系等5G技術應用系所，也能進一步透過新一代通訊架構，開發結合自身專業的應用，補足智慧應用開發的最後一塊拼圖。
王履梅指出，逢甲的智慧校園藍圖，不只是要建立起各項智慧應用開發的基礎建設，也要從資料找出洞察，改變校園的管理方法，比如透過IoT平臺的建置，提升對OT設備的掌握；或是運用AI來進行校務分析，找出過於繁冗的行政流程並進一步改善；更重要的，是要在學生的學習歷程中，透過資料來反映學生需求，讓老師有機會針對每位學生提供適性化教育。